? ? ? 王金霞 ? 中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師

? ? ??江西省高中語(yǔ)文骨干教師，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，南昌市高中語(yǔ)文學(xué)科中心組成員，語(yǔ)文高考試題試評(píng)小組成員。

? ? ? 教育教學(xué)教研成績(jī)突出。常年擔(dān)任少年班班主任，所帶班級(jí)多次獲得“南昌市優(yōu)秀班集體”和“校文明班集體”榮譽(yù)稱號(hào)，本人多次獲得?！皫煹聨煴愍?jiǎng)”“優(yōu)秀班主任”“市中小學(xué)網(wǎng)上家庭宣傳教育工作優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。所帶班級(jí)在歷屆高考中均取得優(yōu)異成績(jī)。注重教研，主持和參與了多項(xiàng)國(guó)家、省市級(jí)課題，撰寫(xiě)多篇論文并參與多本教輔書(shū)的編寫(xiě)，注重學(xué)生能力的發(fā)展與提升，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生參加各級(jí)各類作文比賽，均獲一、二等獎(jiǎng)。

? ? ? ?泰戈?duì)柕摹督鹕ā?，以一個(gè)孩子的口吻寫(xiě)出了對(duì)母親的依戀與親昵。課上教師范讀折射出的豐富感情，讓學(xué)生沉浸在美的享受中。學(xué)生朗讀的節(jié)奏、停連、情感等在教師的指導(dǎo)下，把握到位，讀出了孩子的調(diào)皮、天真，讀出了母親的著急、驚喜等。在讀中悟，在悟中讀，在讀中思，大大激發(fā)了孩子的聯(lián)想想象力和創(chuàng)造力，豐富了情感，讓孩子學(xué)會(huì)了用獨(dú)特方式表達(dá)情感，從而寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)佳句。

整個(gè)課堂讓學(xué)生感受到聲韻之美、文字之美、人性之美，這種感染和熏陶，提高了學(xué)生的素養(yǎng)。

給孩子的建議：

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的五大原則

1.循序漸進(jìn)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。

2.熟讀精思

把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。

3.自求自得

端正讀書(shū)的態(tài)度，就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加

4.博研結(jié)合

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。

5.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等

注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。

圖片來(lái)源：晏廣旭

文章來(lái)源：馮旭斌

圖文編輯：朱王凌子

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