每日做一件善意的舉動(dòng)，十天，百天過后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你曾經(jīng)做過的不只是一件小事，而是一件大事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的道德品質(zhì)正漸漸上升:只不過彎腰撿起“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，每當(dāng)我哼起這首歌，我就會(huì)情不自禁的想起存在在每一個(gè)角落的種種善舉，他們有的是美麗的，可有些確是“丑陋”的。
如有是隨手亂扔一些易拉罐，飲料瓶，這對(duì)那些生活有困難的人來(lái)說(shuō)都是一種既不傷自尊又能解決燃眉之需。
“媽媽，可樂喝完了。”那個(gè)長(zhǎng)著一個(gè)‘妖怪’臉的女人仔細(xì)的向四周瞅了瞅，忽然，她好像瞅到了什么，猛的回過頭說(shuō):“寶貝，就丟地上吧！”“嗯？為什么呢？您不是常說(shuō)，我們要保護(hù)環(huán)境嗎？垃圾不是要分類放入嗎？”只見那個(gè)女人蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)了幾句悄悄話后，那小孩就隨手一丟，把易拉罐丟在了地上，然后一蹦一跳的牽著媽媽的手開心的離開了。
旁邊的人都在不停地議論著，“這是什么母親?。窟€故縱小孩做壞事，真是理解不了現(xiàn)在的年輕人了。”也有人再說(shuō):“她這樣做應(yīng)該是有她自己的原因吧！”
到底是為什呢？這時(shí)，有個(gè)人建議到:我們不如把空瓶子堆在地上，我們躲到大樹后面靜觀其變吧！
這時(shí)，我看看手中空空如也的易拉罐正準(zhǔn)備丟到地上，恰巧看見一個(gè)老婦人背著一個(gè)大垃圾袋，步履蹣跚的走到垃圾桶前，我順手的把易拉罐遞到老奶奶面前，老奶奶的臉一下子漲得通通紅，猶豫的結(jié)果易拉罐。用那紅似燈籠般的飽經(jīng)滄桑的臉望著我，說(shuō):“小姑娘啊，謝謝你嘞！”
我正準(zhǔn)備把地上的空易拉罐撿起來(lái)給老奶奶時(shí)，從我后面突然沖出來(lái)一個(gè)黑影抓著我就跑，還沒等我回過神兒，我們就躲進(jìn)了草叢中，那個(gè)人小聲的講:“讓老奶奶自己撿起易拉罐，老奶奶只會(huì)覺得我們沒素質(zhì)，而不是我們給她的施舍?！蓖蝗?，我猛地想起剛才；那位老婦人漲得通紅的臉，尷尬的表情使我后悔極了。
在我們身邊也有許多這樣‘丑陋’的善舉，雖然他們外表看起來(lái)，不太美觀，但他們的內(nèi)心卻是美麗的。
一片紙屑，只不過伸手關(guān)一下水龍頭。

只不過輕輕擦洗黑板，只不過······

每日做一件善舉，堅(jiān)持不懈去做，即使被誤解，哪怕被挨揍，也能收獲精彩的人生！

教師評(píng)語(yǔ)：作者撿取的是生活中的小事，不管是好心辦“壞事”的擦黑板，還是交銀行卡給警察，都是善的見證。勿以善小而不為，從小事做起，成就大事。

我愛校園，善舉一日行

初一（5）班 楊書怡

何謂善舉？善舉就是指一個(gè)人美好、善良的行為舉止，它是人內(nèi)心美好品德、高尚情操的外在體現(xiàn)，古人有言：“相由心生”，其實(shí)表達(dá)的意思道理都是一樣的，一個(gè)有著美好靈魂的人，其外貌看上去總是那么圓融、自然、平和與安詳，隨之而來(lái)的也將是一系列的善舉。
母親大學(xué)畢業(yè)之后，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地干了十多年，她是一個(gè)非常善良的人，盡管經(jīng)歷了這么多年艱難生活的磨練與洗滌，在這個(gè)物欲橫流甚至有些浮躁的社會(huì)，依然保持一顆赤子之心，有著自己的堅(jiān)定信仰，用自己美好的言行舉止點(diǎn)滴浸潤(rùn)于日常生活之中，我作為一名學(xué)生，在母親言傳身教、潛移默化之下，也擁有一顆熱忱而又善良的心靈，校園，是我生活的主要部份，每一天，我都將自己優(yōu)美端莊的言行舉止傳達(dá)出去，同時(shí)也收到身邊老師、同學(xué)傳遞而來(lái)的溫暖，我愛我的校園，每一日都希望傳播善舉。
記得有一次，我們班上一位同學(xué)生病了，是比較嚴(yán)重的一種病，他家經(jīng)濟(jì)又很困難，學(xué)校組織了慈善捐款活動(dòng)，幫助他度過難關(guān)，戰(zhàn)勝病魔，班主任老師還帶幾個(gè)同學(xué)一起去看望他，給在醫(yī)院病床上的同學(xué)信心和勇氣，溫暖與關(guān)懷，這位同學(xué)回到學(xué)校之后，由于落掉了許多課程，老師、同學(xué)們都利用課余時(shí)間幫他輔導(dǎo)。這種類似的事跡還有好幾次，這僅僅只是發(fā)生在學(xué)校之內(nèi)的，發(fā)生校外的好人好事，英雄事跡更是不勝枚舉。
樂善而好施，積善而成德，當(dāng)你體會(huì)到“送人玫瑰，手有余香”的那一份美好情懷時(shí)，可以說(shuō)“你有福了”！讓我們從今天開始“日行一善”吧。小善是通往大善的階梯，從一個(gè)微笑、一份包容與理解開始；從禮讓他人開始；從幫助弱小開始。原來(lái)慈善就在一轉(zhuǎn)念間，在舉手投足間。原來(lái)小小的善可以帶來(lái)那么多的快樂，大家日行一善，我們的校園也將更加美麗多彩！

教師評(píng)語(yǔ)：本文主旨明確，首尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)善舉貫穿于我們生活的方方面面，學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)維度相互貫通與滲透，小中見大，點(diǎn)滴積累，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更美好！

我愛校園，一日善舉

初一（5）班 熊佳雨

鮮花雖美麗卻沒有善舉純潔；樹木雖美麗卻沒有善舉高大；彩虹雖美麗卻沒有善舉多彩；星星說(shuō)美麗卻沒有善舉閃亮……人世間，只有善舉才是最美麗的啊！

教師評(píng)語(yǔ)：全篇語(yǔ)言流暢生動(dòng)形象，有較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用功底，本文說(shuō)理深刻，說(shuō)服力強(qiáng)條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，每一次舉出的事例，貼合主題，又突出中心，更是讓文章的主題得以深化。

本性向善

初一七班 楊紫嫣

何為善？人心本善，人性本善。行善不是你一定要去做什么感天動(dòng)地的大事，而是在生活的一些小的善舉，可以是你讓一下座，撿一下腳邊的垃圾，彎一下腰......
我們因?yàn)樯菩卸畹木剩驗(yàn)樯菩亩畹拿利?。每個(gè)人最初都懷著一顆活力滿滿的心，一顆充滿了愛的心，一直向前，哪怕遇到困難，也一直向前，直到心里的能量空了，我們的活力沒了，才稍作停歇，而后我們重新又帶著那已經(jīng)遍體鱗傷的心向前，我們?yōu)楹尾煌Ｏ履_步呢？因?yàn)槲覀冞€有靈魂，還有志向，我們要繼續(xù)向前！
很多人都說(shuō)，這個(gè)社會(huì)到處都是坑蒙拐騙的現(xiàn)象，每走一步，都要小心翼翼的，難道是因?yàn)槲覀兲焐褪菒喝藛幔坎?，我們只是在社?huì)中一點(diǎn)點(diǎn)迷失了自己，在傷痕中一點(diǎn)點(diǎn)毀了自己，忘卻了自己的初心，忘記了我們是曾經(jīng)帶著一顆善心而來(lái)到世間的。暫時(shí)的迷失，暫時(shí)的小惡，只要你勇于改過來(lái)，你的人生依然是充滿光明的！
小偷，我們一談到這種人，就恨之入骨，覺得他十惡不赦，沒有一點(diǎn)點(diǎn)善，但，小偷其實(shí)也是有善心的。就像從前，一個(gè)小偷，他在偷拿東西的時(shí)候聽到了女主人的自言自語(yǔ)：“現(xiàn)在生意這么不景氣，下個(gè)月女兒要交的學(xué)費(fèi)和老公的醫(yī)藥費(fèi)應(yīng)該怎么辦?。俊碑?dāng)時(shí)小偷聽到這樣的話，心里感覺被針扎了一下，讓他很不自在。他想拿起偷的財(cái)物離開，雙腿卻怎么也邁不出去。他內(nèi)心掙扎了許久，放下了盒中的錢財(cái)，悄悄離開。
在偶然的一天，他再次碰到了那晚的女主人，但是她是不認(rèn)識(shí)他的，因?yàn)樗当I的那晚并沒有真正碰面，但他一直記得她的聲音。這次，她來(lái)醫(yī)院給他老公拿藥，而他也正好幫店里送批藥材來(lái)醫(yī)院。“你好，聽說(shuō)你丈夫肺部不好，一直在吃藥，而我剛好是做藥材的，這有一些藥，想讓您帶去給您丈夫試試看，當(dāng)然，這些藥材都是免費(fèi)贈(zèng)送的，您可以先去醫(yī)生那問問看能不能服用?！边@個(gè)女人起初很詫異，因?yàn)椴⒉徽J(rèn)識(shí)他，但一聽是對(duì)丈夫病情有用的藥物，便應(yīng)了那男子，拿了這藥去問醫(yī)生。醫(yī)生對(duì)這些藥物檢查了一番，告訴她沒有問題，可以帶回去用。她自然是高興極了，因?yàn)檫@又可以省了一筆費(fèi)用。她回身去找那男子，問他為何這么熱心?！耙?yàn)槟郧盁o(wú)意中的一句話，改變了我的人生，所以這是我對(duì)您的感謝?！?/span>
教師評(píng)語(yǔ)：他因?yàn)榇嬗猩菩母淖兞巳松樗酥\求了幸福，我們每一個(gè)人都應(yīng)如此，不管自己從前有多么壞，有多么的讓人討厭，我們可以從今天開始改正，每天改一個(gè)小錯(cuò)，再堅(jiān)持下去，你必然能夠看到不一樣的人生。
善，無(wú)處不在，不求回報(bào)，它只想讓我們生活的這個(gè)世界，更加的美麗！

日行一善

初一七班 范妍芝

“德不積不厚，善不行不成”，人要有善良的心，寬廣的心，美好的心，如此才能積善成德，美暖人間。
日行一善，不是讓我們放下手中的一切事情，刻意地去做好事。而是讓我們把善心時(shí)時(shí)帶著，遇到需要我們伸出援手時(shí)，毫不猶豫的出手相助。而在平時(shí)，我們要多向樂于幫助他人的人去學(xué)習(xí)，踐行“擇其善者而從之，其不善者而改之。”的理念。
日行一善，我們可以從小事做起。平時(shí)揚(yáng)人善，見長(zhǎng)有微長(zhǎng)可取，對(duì)于善行，廣為宣傳；在與同學(xué)，同事相處時(shí)，克制自我的態(tài)度，做到“人不知而不慍”，不揚(yáng)人惡。
日行一善，我們要存敬愛之心。天晚了，看到路邊擺攤的阿婆還有一些水果沒有賣完，力所能及的買一些，讓她早點(diǎn)回家；看到地上有一些碎紙片，一塊絆腳的石頭，就將它們撿拾到垃圾箱里去；看到爬樹或破壞樹木的人，敢于上前說(shuō)不；將自己一些還可以使用的閑置物品，清洗干凈之后捐給有需要的人。
記得有一次周日的早上，我興高采烈的去了圖書館，等我到達(dá)圖書館之后，就去尋找喜歡的書籍了。突然，一本心心念念許久的書跳入了我的視線。啊，我可終于找到你了！我快步向前，拿起這本書就回閱覽室準(zhǔn)備看去。但當(dāng)我準(zhǔn)備坐下開開心心的閱讀時(shí)，一旁的一個(gè)和我差不多年齡的女生在滿頭大汗的焦急站著，我感到很奇怪，“圖書館里會(huì)有什么時(shí)讓她這樣，是不是和家長(zhǎng)走丟了”，想到這，我就走近到她身邊去。還沒到她那，在半路上聽到她在那說(shuō)電話另一頭的人說(shuō)道，“我在這里找了幾圈，還是沒有找到要的那本書籍，怎么辦啊，老師布置的任務(wù)我完成不了了！”恰好，她要的書籍就在我的手里。我此時(shí)陷入了糾結(jié)當(dāng)中，因?yàn)檫@本書我也是非常想要看的，如果就這么拱手相讓了，我覺得十分不甘心！
“日行一善，不是將自己不需要的給他人，而是當(dāng)自己也需要的時(shí)候能夠做到讓他人優(yōu)先，犧牲小我成全別人?！?我不寧的心緒散盡了，走到她身前，將書給了她?？吹脚⒛樕涎笠缰θ荩乙残α似饋?lái)。
日行一善，實(shí)無(wú)大小之分。當(dāng)我們能將這一理念踐行于生活當(dāng)中時(shí)，世界必定會(huì)成為愛的善土！日行一善，善行無(wú)窮，不能殫述。由此十一事而推之，則萬(wàn)德可備矣。日行一善，讓我們的中華文明得到傳揚(yáng)！

教師評(píng)語(yǔ)：日行一善，就是用自己的雙手創(chuàng)造一個(gè)美好未來(lái)。

民德美之善舉就在身邊

初二（4）班 康薇

教師評(píng)語(yǔ)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這世間該有多么好?無(wú)論是多么小的一個(gè)動(dòng)作,都是那么美,那么芬芳。對(duì)那些行善的同學(xué)表示深深的敬意,也愿往后抬首,白云悠悠。

最美的善舉

初二（6）班 樊芷萱

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，每當(dāng)我哼起這首歌，我就會(huì)情不自禁的想起存在在每一個(gè)角落的種種善舉，他們有的是美麗的，可有些確是“丑陋”的。
如有是隨手亂扔一些易拉罐，飲料瓶，這對(duì)那些生活有困難的人來(lái)說(shuō)都是一種既不傷自尊又能解決燃眉之需。
“媽媽，可樂喝完了。”那個(gè)長(zhǎng)著一個(gè)‘妖怪’臉的女人仔細(xì)的向四周瞅了瞅，忽然，她好像瞅到了什么，猛的回過頭說(shuō):“寶貝，就丟地上吧！”“嗯？為什么呢？您不是常說(shuō)，我們要保護(hù)環(huán)境嗎？垃圾不是要分類放入嗎？”只見那個(gè)女人蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)了幾句悄悄話后，那小孩就隨手一丟，把易拉罐丟在了地上，然后一蹦一跳的牽著媽媽的手開心的離開了。
旁邊的人都在不停地議論著，“這是什么母親?。窟€故縱小孩做壞事，真是理解不了現(xiàn)在的年輕人了?！币灿腥嗽僬f(shuō):“她這樣做應(yīng)該是有她自己的原因吧！”
到底是為什呢？這時(shí)，有個(gè)人建議到:我們不如把空瓶子堆在地上，我們躲到大樹后面靜觀其變吧！
這時(shí)，我看看手中空空如也的易拉罐正準(zhǔn)備丟到地上，恰巧看見一個(gè)老婦人背著一個(gè)大垃圾袋，步履蹣跚的走到垃圾桶前，我順手的把易拉罐遞到老奶奶面前，老奶奶的臉一下子漲得通通紅，猶豫的結(jié)果易拉罐。用那紅似燈籠般的飽經(jīng)滄桑的臉望著我，說(shuō):“小姑娘啊，謝謝你嘞！”
我正準(zhǔn)備把地上的空易拉罐撿起來(lái)給老奶奶時(shí)，從我后面突然沖出來(lái)一個(gè)黑影抓著我就跑，還沒等我回過神兒，我們就躲進(jìn)了草叢中，那個(gè)人小聲的講:“讓老奶奶自己撿起易拉罐，老奶奶只會(huì)覺得我們沒素質(zhì)，而不是我們給她的施舍。”突然，我猛地想起剛才；那位老婦人漲得通紅的臉，尷尬的表情使我后悔極了。
在我們身邊也有許多這樣‘丑陋’的善舉，雖然他們外表看起來(lái)，不太美觀，但他們的內(nèi)心卻是美麗的。
教師評(píng)語(yǔ)：本篇文章的優(yōu)點(diǎn)在于突出了“善舉”的一個(gè)主題，本篇文章也是一直圍繞著“善舉”主題在寫的，以舉了一個(gè)平時(shí)生活中例子的方式來(lái)告訴人們?cè)撊绾稳プ錾剖?，什么是善事，同時(shí)也呼吁人們要做善事，不管在任何場(chǎng)所，我們都要學(xué)會(huì)做善事，如：在校園內(nèi)撿到學(xué)生的就餐卡，坐車卡，在路上或商場(chǎng)撿到手機(jī)、錢包等，我們要及時(shí)上交，讓物主能夠快點(diǎn)找到他們自己東西，別讓物品的主人等急了。

美麗之舉，善在校園

高一（3）班 蔣靜

讓我們一齊同心，用善良捕抓生活的每幅光景，讓善良感染他人，讓善良充斥著我們的校園生活吧！

教師評(píng)語(yǔ)：“予人玫瑰，手有余香”。善舉，就如同這美麗的文字，滋養(yǎng)著每個(gè)民德學(xué)子的心靈，散發(fā)著迷人的光芒。

但行善舉，莫問前程

高二（5）班 羅藝文

狄金森曾這樣描述生命的意義：如果我能減輕一個(gè)生命的痛苦，撫慰一處創(chuàng)傷，或是令一直離巢的小鳥回到巢里，我便不是徒然活著。這句話引起了我深深的共鳴，“行善舉”，是一個(gè)生命價(jià)值的最好體現(xiàn)。
善舉之事，帶來(lái)溫暖。
蕓蕓眾生中，難免有一些不如人意之地，有人住七寶樓臺(tái)，有人夜宿大街;有人鮮衣華食，有人殘羹冷炙。但在這世界上存在著24小時(shí)營(yíng)業(yè)的書店，又稱不打烊書店。它是一個(gè)不拒絕任何人的地方，因此在這樣一個(gè)人人讀而平等的書店里，人們的身份全然褪去，他們皆只有一個(gè)共同的名字：讀者。在書本里，沒有貧富貴賤之別。就是這樣一個(gè)對(duì)任何人不打烊的書店，完全詮釋出什么是一處書店獨(dú)有的善舉。它是一座城市的閱讀綠洲，是每一個(gè)夜歸者和住宿無(wú)著落之人的“溫暖港口”。
善舉之事，帶來(lái)金光。
“也許有一天，我們都會(huì)淪為難民。”這是聯(lián)合國(guó)扶貧大使姚晨所言。她是一個(gè)充滿善意，樂觀開朗的人，盡她所能，關(guān)注災(zāi)區(qū)。也真是因?yàn)樗闹T多善舉，使她渡上了一層金光，在娛樂圈中閃爍光芒，促使她的事業(yè)一步步升高。一個(gè)人本身實(shí)質(zhì)是沒有光的，是有了人們的注視，才讓其身渡金光。姚晨這樣一個(gè)善良又美麗的人，讓眾人共同見證到人性的光輝。當(dāng)整個(gè)世界中充滿了善舉時(shí)，那我們每一個(gè)人也都會(huì)得到金光的照耀。
善舉之事，帶來(lái)余香。
在接受采訪時(shí)，美國(guó)紐約警官勞倫斯·德普里說(shuō)：“我時(shí)刻謹(jǐn)記要與人為善，因?yàn)槭澜缟嫌性S多人過得并不好?！睋?jù)報(bào)道，德普里在一次執(zhí)勤時(shí)偶然看見一名流浪漢正赤著腳坐在廣場(chǎng)邊的玻璃門外。他說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)穿著兩雙襪子都覺得很冷，而他卻衣著單薄，還光雙腳，所以我決定給他買一雙鞋子。”就在他把新鞋遞給那位流浪漢時(shí)，恰好被一位名叫福斯特的女游客拍下這一瞬間，傳至網(wǎng)絡(luò)，令網(wǎng)友們備受感動(dòng)，并稱贊。福斯特稱此情景讓她想到了服役了32年的警察父親也曾這么蹲著把食物送給無(wú)家可歸者。正是這個(gè)平凡的善舉，把兩個(gè)彼此本不認(rèn)識(shí)的人緊緊聯(lián)系在了一起。這也同樣鼓勵(lì)著人們應(yīng)樂于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)地贈(zèng)人玫瑰。
古人云：“勿以善小而不為?！笨v使微小的善舉小到塵埃，但我們?nèi)钥梢詮闹懈惺艿叫猩普吆＜{百川版廣闊的胸襟與真摯的情懷。
但行善舉，莫問前程。海狹水激，人急計(jì)生，明知山有虎，莫向虎山行。
教師評(píng)語(yǔ)：禮貌和教養(yǎng)不只是干癟單薄的客套話，還有推己及人的周到和體諒。這考驗(yàn)的不止是情商，還有你的善良。

日行一善

高二（5）班 張羽嘉

教師評(píng)語(yǔ)：學(xué)校所舉辦的活動(dòng)，使學(xué)生在校認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠得到足夠的素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生今后在與人相處方面打下基礎(chǔ)。

文稿：陳心劍

圖片：政教處

圖文編輯：邵穎